La intención en este programa es que los niños y adolescentes dejen de ser objetos de cuidado y pasen a practicar el cuidado en la ayuda a la atención de los animales.

Los niños y jovenes dejan de ser pacientes, para ser participantes. No son objetos de ningún quehacer terapéutico, tampoco son alumnos, no los trae la obligación, los impulsa la curiosidad y el entretenimiento. Esto los lleva a nuevas posibilidades de establecer lazos sociales.

El zoo-program es un modulo emisor-receptor de reinserción social con tendencia interdisciplinaria entre animales de finca y niños y jovenes con necesidades especiales. El programa favorece no solo la parte en si de la condición de cada niño y joven, sino impulsa al cambio positivo transicional del comportamiento social, se desarrolla dentro de un ambiente excluyente de patrones negativos y limitantes.

Este programa constituye un espacio intermedio entre el adentro terapéutico y un afuera que pocas veces ofrece posibilidades de anclaje. Los niños y jovenes reconocidos como parte de un programa, se sienten privilegiados, incluso debido a que los animales esperan algo de ellos. Lo que normalmente no les ocurre en su diario vivir. Se aprecia entonces el protagonismo de los animales como intermediarios, donde lo lúdico impregna su quehacer, ademas aprenden un oficio.

Las condiciones de nuestros niños y adolescentes obligan a contemplar la necesidad de recuperar un espacio de protagonismo para quienes se encuentran tensados entre las posición de marioneta o la de espectador.

El zoo-programa se entreteje de una lúdica presente en todo momento, lo cual hace que el programa se proyecte en una dimensión del desarrollo de los niños y jovenes , mediante una experiencia transversal, durante el proceso de su vidas. El programa no se puede etiquetar como actividad, ciencia ,disciplina, ni mucho menos una moda, es un proceso inherente a la evolución de los niños y jovenes especiales en los social, lo cultural, lo biológico, lo natural; ligado intrínsicamente a lo cotidiano, buscando el sentido enriquecedor de la calidad de sus vidas.

Con esto se pretende contribuir con el desarrollo de habilidades y competencias de los involucrados mediante mecanismos de aprender, trabajar y jugar. Insertarlos en una atmosfera creativa con animo a que sean instrumentos eficientes para si mismos y así se sientan insertados en la sociedad, apoyándose en la seguridad de si mismos, buena autoestima y la gratificación de la responsabilidad adquirida. Donde juegan, y cuidando se cuidan al cuidar en el otro lo mas propio de ellos.